o2o模式已經(jīng)涉及到了多個領(lǐng)域，從單一到多樣，該模式已經(jīng)擁有了豐富的經(jīng)營方式。校園環(huán)境就很適合o2o的發(fā)展，無論是零售型還是社交型的平臺，都可以得到較好的發(fā)展。那今天我們就分析下，校園o2o市場現(xiàn)狀及發(fā)展前景，了解它存在哪些問題?

　　(一)業(yè)務(wù)能力弱，經(jīng)營局限性強

　　校園020受多種多樣的要素的限定，業(yè)務(wù)流程的擴展能力僅限校園內(nèi)，想要長期的發(fā)展下去，需要在資金上投入很多成本費，還需要提高商家的經(jīng)營能力。

　　(二)服務(wù)單一

　　因為校園020項目還處在增長期，許多校園電子商務(wù)出示的服務(wù)項目依然較單一，并不可以規(guī)模化運行，無法與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)匹敵。這一點也讓各平臺間的競爭十分激烈。

　　(三)團隊不成熟，沒有好的項目

　　校園服務(wù)平臺必須有學(xué)生團隊的參與和運作，她們才是計劃方案的實施者。針對學(xué)生團隊而言，團隊建設(shè)和流通性很大，這也是校園電商運營的難題之一。

　　(四)欠缺合理的管控體制

　　就校園日常生活綜合服務(wù)平臺來講，除開強大的資源鏈接外，校園商場超市的產(chǎn)品并不可以保質(zhì)保量，另外，針對店家的服務(wù)水平，也都沒有一個嚴(yán)苛的管理體制和獎罰制度來管束她們。

　　這樣的問題很容易讓校園o2o商城出現(xiàn)很多致命的問題，用戶可能在經(jīng)過對比之后，發(fā)現(xiàn)自己使用該商城并未獲得什么好處。校園o2o的發(fā)展前景依然很不錯，但如果不能有效的解決這些問題，該模式也只會是曇花一現(xiàn)，很難得到有效的發(fā)展。

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